- Congreso revisa iniciativas y medidas preventivas; buscan definir sanciones cuando los responsables son menores de edad
Durango, Dgo.– Ante la propagación de amenazas en redes sociales relacionadas con supuestos ataques en escuelas, el Congreso del Estado inició el análisis de acciones legales y medidas preventivas para atender este fenómeno, especialmente cuando involucra a menores de edad.
El tema ha cobrado relevancia tras registrarse casos en distintas entidades del país, incluido Durango, donde este tipo de publicaciones ha generado alarma en la comunidad educativa y movilización de autoridades.
Actualmente, la legislación estatal contempla sanciones por el mal uso de redes sociales; sin embargo, el reto principal radica en definir cómo proceder cuando quienes incurren en estas conductas son adolescentes que replican retos virales sin dimensionar sus consecuencias.
En este contexto, se revisan iniciativas, notificaciones y posibles mecanismos de actuación que permitan atender estos casos sin dejar de lado la responsabilidad de padres de familia, instituciones educativas y autoridades.
Entre las propuestas, se contempla reforzar medidas preventivas como revisiones escolares, coordinación con docentes y acciones que eviten el ingreso de objetos que puedan representar un riesgo.
Asimismo, se busca establecer criterios claros sobre las consecuencias legales y administrativas para quienes difundan este tipo de contenido, así como esquemas de atención para menores involucrados.
Al respecto, el presidente de la Junta de Gobierno y Coordinación Política del Congreso del Estado, Ernesto Alanís Herrera, señaló que ya se trabaja al interior del Poder Legislativo para definir la ruta a seguir.
Indicó que no se puede minimizar este tipo de situaciones, al tiempo que subrayó la importancia de generar conciencia entre los jóvenes sobre el impacto de sus acciones en redes sociales.
Finalmente, reiteró que el objetivo es evitar que estos hechos se repitan y garantizar la seguridad en las instituciones educativas mediante un enfoque integral.
